Oral, texte en pdf pour le premier oral blanc

RAPPEL:
Vos textes doivent être vierges devant l'examinateur.
Veuillez prendre le soin si besoin de les retélécharger sur le lien qui suit.

RAPPEL Bis: La liste n'est qu'indicative et demeure un specimen pour la fin d'année.

LISTE de TEXTES, Cliquez....

Quelques citations autour de la fable et du conte

Lamartine a eu l'audace d'écrire qu'il désapprouvait l'usage de faire lire et apprendre aux enfants les fables de La Fontaine. Nous avons tous été bien contents lorsque nous avons appris cela.
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Lamartine a eu l'audace d'écrire qu'il désapprouvait l'usage de faire lire et apprendre aux enfants les fables de La Fontaine. Nous avons tous été bien contents lorsque nous avons appris cela.

* L'apologue est composé de deux parties, dont on peut appeler l'une le corps, l'autre l'âme. Le corps est la fable; l'âme, la moralité.

(Préface des Fables)

* Il fait combattre fable contre fable.... pour perdre de réputation cette bonne et vertueuse princesse

* Aristote n'admet dans la fable que les animaux (La Fontaine)

* Quelle morale puis-je inférer de ce fait ? Sans cela, toute fable est un oeuvre imparfait (La fontaine)

* Le conte est du bon temps, non du siècle où nous sommes (La Fontaine)

* Certes, ma soeur, le conte est fait avec adresse (Corneille)

* « Tout conte de fées est un miroir magique qui reflète certains aspects de notre univers intérieur et des démarches qu'exige notre passage de l'immaturité à la maturité. Pour ceux qui se plongent dans ce que le conte de fées a à communiquer, il devient un lac paisible qui semble d'abord refléter notre image ; mais derrière cette image, nous découvrons bientôt le tumulte intérieur de notre esprit, sa profondeur et la manière de nous mettre en paix avec lui et le monde extérieur, ce qui nous récompense de nos efforts. » Bettelheim

*

« Le conte est difficile à croire ; Mais tant que dans le monde on aura des enfants, Des mères et des mères-grands, On en gardera la mémoire. »  de Charles Perrault

Méthodologie de la dissertation, récap

Méthodologie de la dissertation                                                                                           H.Plaquette

Lecture du sujet :

Faire tout d’abord le point sur l’objet d’étude au bac : le maîtrisez-vous ?

Ensuite, lecture du sujet à plusieurs degrés :

1° lecture, rapide pour prendre connaissance du sujet de façon globale.

2° lecture, attentive et posée permet de circonscrire le sujet.

3° lecture, avec un surligneur, pour saisir toutes les subtilités du sujet

==) A ce stade, vous devez trouver ce qui pose problème, ce qui soulève une problématique.

Au brouillon :

Dressez vos idées. Un tableau peut être utile :

Idée + argument  + exemple.

Il permet de gagner du temps dans la rédaction qui suivra.

Ce plan :

-      Conduit à la résolution du problème : à un moment donné, vous apportez une réponse claire à la question posée.

-      Permet de convaincre le lecteur : les ni oui, ni non, peut-être sont inutiles et interdits.

-      Ne sombre pas dans le Pour et le CONTRE : il démontre votre réflexion.

Trois ou deux parties sont possibles. Chaque partie peut comprendre un ou deux  paragraphes :

-      s’articule autour de : Argument + réponse.

-      Comprend au moins un exemple concret et développé

-      Commence par un connecteur.

-      Peut s’appuyer sur une citation.

L’introduction, de 10 à 15 lignes,  comprend :

-      une mise en contexte autour du thème (ex : autobiographie), ou de l’auteur de la citation comprise ds le sujet, ou du thème précis (ex : utopie, fable…°

-      une problématique : reformulez la question en soulevant un problème. ==) si le sujet parait facile et évident, c’est que vous n’avez pas perçu la problématique !

-      une annonce de plan : évitez le « dans une première partie ».

Ex : Ce sujet présente ainsi un double/ triple enjeu. En effet, il faut avant tout comprendre/ noter/ définir……pour …….Enfin, ……….

NB : on ne répond jamais à la question dans l’introduction : un roman ne commence jamais pas la fin  de l’intrigue, sinon, on ne le lit pas en entier !

La conclusion :

-      rappelle les multiples réponses apportées.

-      Invite le lecteur à réfléchir à un problème en lien.

Rappel : plan apparent ou non ?

FRANÇAIS : jamais apparent !

HIST-GEO : au choix

SES : TOUJOURS apparent. 

Contre-Utopie et dystopie, et utopie.

Fahrenheit 451, Ray BRADBURY:

"Là où l'on commence par brûler des livres, on finit pas brûler des hommes".
(Réalisateur: Truffaut)

La Ferme des animaux, Orwell:

Roman UTOPIQUE:

-Thomas MORE, Utopia:  Thomas More est né à Londres en 1478

Résumé de la politique:

La société idéale d’Utopia

Raphaël Hythlodée, qui dit avoir vécu cinq ans dans l’île, est plus que réticent à la décrire car, dit-il, " ce serait raconter une histoire à des sourds " ou " délirer avec les fous "…

Utopie contient cinquante-quatre villes grandes et belles où la langue, les lois, les mœurs et les institutions sont identiques; elle sont bâties sur le même plan , avec les mêmes établissements publics.

La capitale, Amourote, est située au centre de l’île; un sénat répartit avec équité les ressources produites sur les terres cultivables des villes; celles-ci constituent des " familles agricoles " composées de quarante hommes et femmes et de deux esclaves; le service agricole est obligatoire et dure deux ans.

Les utopiens ont aboli la propriété privée et appliquent le principe de la possession commune; ils doivent changer de maison tous les dix ans et tirent au sort leur nouvelle demeure.

Par contre la famille est préservée et honorée; l’adultère est puni du plus dur des esclavages, et de mort en cas de récidive; avant le mariage, la chasteté est de rigueur et l’examen prénuptial est exigé.

Les religions sont multiples et coexistent; mais la plupart des utopiens sont monothéistes et reconnaissent un Dieu immense et inexplicable qu’ils appellent " Père ".Les prêtres sont des magistrats élus par le peuple, au scrutin secret, et sont dirigés dans chaque cité par un pontife; ils peuvent se marier; les femmes ne sont pas exclues du sacerdoce, pourvu qu’elles soient veuves et d’un âge avancé.

(site e-litterature.net)

- Rabelais (16ème), Gargantua, Abbaye de Thélême:

chapitre LVII (1534).

L’extrait :

Toute leur vie était dirigée non par les lois, statuts ou règles, mais selon leur bon vouloir et libre-arbitre. Ils se levaient du lit quand bon leur semblait, buvaient, mangeaient, travaillaient, dormaient quand le désir leur venait. Nul ne les éveillait, nul ne les forçait ni à boire, ni à manger, ni à faire quoi que ce soit... Ainsi l'avait établi Gargantua. Toute leur règle tenait en cette clause :

FAIS CE QUE VOUDRAS,

car des gens libres, bien nés, biens instruits, vivant en honnête compagnie, ont par nature un instinct et un aiguillon qui pousse toujours vers la vertu et retire du vice; c'est ce qu'ils nommaient l'honneur. Ceux-ci, quand ils sont écrasés et asservis par une vile sujétion et contrainte, se détournent de la noble passion par laquelle ils tendaient librement à la vertu, afin de démettre et enfreindre ce joug de servitude; car nous entreprenons toujours les choses défendues et convoitons ce qui nous est dénié.

Par cette liberté, ils entrèrent en une louable émulation à faire tout ce qu'ils voyaient plaire à un seul. Si l'un ou l'une disait : " Buvons ", tous buvaient. S'il disait: "Jouons ", tous jouaient. S'il disait: " Allons nous ébattre dans les champs ", tous y allaient. Si c'était pour chasser, les dames, montées sur de belles haquenées, avec leur palefroi richement harnaché, sur le poing mignonne- ment engantelé portaient chacune ou un épervier, ou un laneret, ou un émerillon; les hommes portaient les autres oiseaux.

Ils étaient tant noblement instruits qu'il n'y avait parmi eux personne qui ne sût lire, écrire, chanter, jouer d'instruments harmonieux, parler cinq à six langues et en celles-ci composer, tant en vers qu'en prose. Jamais ne furent vus chevaliers si preux, si galants, si habiles à pied et à cheval, plus verts, mieux remuant, maniant mieux toutes les armes. Jamais ne furent vues dames si élégantes, si mignonnes, moins fâcheuses, plus doctes à la main, à l'aiguille, à tous les actes féminins honnêtes et libres, qu'étaient celles-là. Pour cette raison, quand le temps était venu pour l'un des habitants de cette abbaye d'en sortir, soit à la demande de ses parents, ou pour une autre cause, il emmenait une des dames, celle qui l'aurait pris pour son dévot, et ils étaient mariés ensemble; et ils avaient si bien vécu à Thélème en dévotion et amitié, qu'ils continuaient d'autant mieux dans le mariage; aussi s'aimaient-ils à la fin de leurs jours comme au premier de leurs noces.

Gargantua, livre LVII (1534).

Version modernisée.

Sequence 1, la poésie: Rimbaud, un faux héros?

Corpus liste de bac EAF: OBJET D'ETUDE, La Poésie
- Thiefaine
- Les Garcons Bouchers
- Rimbaud: Le Dormeur du Val & Poésie Les Voyelles
Docs complementaires:
- Iconographies Biographiques de Verlaine et Rimbaud
- Le Dormeur du Val Vivant, Sanseverino


Vous pouvez retrouver la vie de Rimbaud:
- sur ce site très complet:

Autres commentaires de texte en ligne, notamment pour "Voyelles"
* http://www.mag4.net/Rimbaud/poesies/Voyelles.html
* http://abardel.free.fr/petite_anthologie/voyelles.htm
Plus complexe, mais intéressant par son approche [qui prouve d'ailleurs ce que je dis en cours: le commentaire permet de formuler des hypothèses, et si elles se tiennent et sont justifiées, vous pouvez gagner des points]:
http://www.projet22.com/livres-et-films/critiques-de-livres/article/deux-hypotheses-de-construction-du
Le Titre: attention à la ponctuation...
ICI: http://www.larevuedesressources.org/voyelles-d-arthur-rimbaud-virgules-et-points-virgules,1328.html

Et la dame vous dit....pour demain.

ON LAISSE: le sac au pied du tableau. Avec le téléphone éteint DEDANS!
ON PREND:
* convocation sous blister
* pièce d'identité (CI, passeport, carte de séjour, permis de conduire... une outaure!)
* des stabilos, stylos, crayon et des cartouches d'encre!
* de l'eau
* un truc à grignoter
* des kleenex et du blanco
* selon sa religion: sa croix, son gri-gri, son doudou (ah non en fait, on ne peut pas...)

CAS PARTICULIERS:
* medocs pour le ventre, les migraines si besoin
* Victoria ne nous fait pas de blague
* Hugo tourne 7 fois son stylo derrière son oreille avant d'écrire
* Théo réfléchit, et réfléchit, et réfléchit
* Laura, on déjeune!!!
* on écrit bien!

RAPPEL:
INVENTION: dans tous les cas, on introduit le contexte et on conclut.
DISSERTATION
Ou dialectique: [certes, il est vrai,il est indéniable, on ne peut qu'admettre...]
[cependant, relativision toutefois, néanmoins....]
[en somme, en definitive, in fine...]
Ou Analytique:
1) Définir sujet, intéret de la question et prendre positions
2) causeS: au pluriel et avec des exemples
3) consequence: si bien que, de sorte que, ce qui engendre.....
JAMAIS DE PLAN APPARENT!!!
COMMENTAIRE: pas de plan apparent et pas de procédés (forme) dans les axes choisis. 

Et comme il n'y a pas de chance, je vous souhaite juste du courage et de l'attention. Merci à ceux qui ont animé cette année... 

Britannicus, acte III, scene 8 Première ES

Alors d'abord, il faut comprendre qu'il y avait la triade, Molière, Corneille et Racine au XVIIème.

Comme Corneille écrit Horace, on suppose que cela inspire Racine , ou joue la concurrence.

Il choisit un anti héros, Néron. Même si à l'époque, il n'était pas encore le monstre qu'on dit. (pr entretien, autre empereur fou: Caligula, traité par Camus). Britannicus : symbole, avec l'incendie de rome, de la folie de Néron.  Selon Tacite, il est assassiné à l'âge de quatorze ans par son frère par adoption, l'empereur Néron, lors d'un banquet

Est scene clef car acte central.

Etude linéaire

Scène 8

Néron, Britannicus, Junie dont Britannicus est amoureux
Néron fait alors préparer un banquet, et pour contourner la difficulté du goûteur à recours à un stratagème. Il fait servir à Britannicus une boisson sans danger mais brûlante. Britannicus demande à ce qu'on y rajoute un peu d'eau fraiche. C'est à ce moment que Néron fait rajouter le poison. Britannicus s'écroule foudroyé. La terreur gagne l'assistance, mais Néron la rassure. Selon lui, Britannicus vient d'avoir une crise d'épilepsie problème que celui-ci supporte depuis son enfance. Le lendemain le corps de Britannicus est brulé selon les rituels dans l'indifférence générale."

NERON

Prince, continuez des transports si charmants, rappel via emphase du statut , est Prince non empereurs. / "charmants" ironie: st ds son palais , Junie est prisonnière et annonce fureur

Je conçois vos bontés par ses remerciements,tjs ironie: ironie tragique car on sait que cela va dégénérer

Madame : à vos genoux je viens de le surprendre.parallélisme avec Prince, c'est occupé du Prince, s'occup maintenant de Junie. 

Mais il aurait aussi quelque grâce à me rendre : perfidie. Va inverser les roles et tenter de faire croire qu'il favorise les rencontres de deux amoureux. 

Ce lieu le favorise, et je vous y retiens euphémisme: est détenue, pas retenue. Atténue sa cruauté. 

Pour lui faciliter de si doux entretiens. euphémisme aussi car passion. 

BRITANNICUS

Je puis mettre à ses pieds ma douleur ou ma joie

Partout où sa bonté consent que je la voie ; partout, hyperbole. L'amour triomphe de tt. "sa bonté": ironie, face à la cruauté de Néron. 

Et l'aspect de ces lieux où vous la retenez : pas d'euphémisme. Lutte verbale. Lui montre qu'il n'est pas crédule. 

N'a rien dont mes regards doivent être étonnés.

NERON

Et que vous montrent-ils qui ne vous avertisse

Qu'il faut qu'on me respecte et que l'on m'obéisse ? enjambement. Phrase sur deux vers. S'emporte. "qu'il faut": euphémisme. est une menace. respecte / obéisse: a tout pouvoir. "on": indéfini. Quel que soit le statut. Principe du tyran. 

BRITANNICUS

Ils ne nous ont pas vus l'un et l'autre élever,

Moi pour vous obéir, et vous pour me braver ; antithèse "moi"/ "vous". Commence par lui alors que cela ne se fait pas. Procédé oratoire pour prendre le dessus. 

Et ne s'attendaient pas, lorsqu'ils nous virent naître,

Qu'un jour Domitius me dût parler en maître. L'appelle par le prénom de son père. (cf  Lucius Domitius Ahenobarbus, nom de Néron + En 49, quand Agrippine épouse Claude, elle a déjà un fils, Néron, né en 37 d'un précédent mariage avec Gnaeus Domitius Ahenobarbus) 

NERON

Ainsi par le destin nos voeux sont traversés ; "destin": tragédie. 

J'obéissais alors, et vous obéissez. lutte de l'énonciation: "je"/ "vous". + opposition des temps: passé pour Néron ; présent pour Britannicus. Tente de s'imposer par le verbe. 

Si vous n'avez appris à vous laisser conduire,

Vous êtes jeune encore, et l'on peut vous instruire. "jeune encore": valoristion de "jeune" en premier (pas"encore jeune"), se place comme une sorte de père. Argument d'autorité par l'âge. 

BRITANNICUS

Et qui m'en instruira ?

NERON

          Tout l'empire à la fois,

Rome. rejet de Rome en fin de phrase pr insister. 

BRITANNICUS

          Rome met-elle au nombre de vos droits oppostion "droits" / devoirs avec accumulation  

Tout ce qu'a de cruel l'injustice et la force,blâme: "injustice" / "force": euphémisme, abstrait

Les empoisonnements, le rapt et le divorce ? "empoisonnement": avait fait appel à Locuste pr empoisonner Claude. , rapt (comme Enlevements des Sabines, cherchez) + divorce: a divorcé d'Octavie. 

NB: pr l'anecdote, version chez Tacite: "Celle-ci compose un breuvage mais celui-ci est trop dilué et une forte diarrhée en délivre Britannicus. Néron convoque Locuste et l'oblige à préparer le poison en sa présence. La première tentative est infructueuse, un chevreau ayant essayé la mixture met cinq heures à mourir. Le poison est refait et donné à boire à un porc qui tombe raide mort.

NERON

Rome ne porte point ses regards curieux : anaphore de "rome" ds la bouche de l'un et de l'autre. Est aussi l'enjeu du texte avec Junie. Tombe ou non aux mains du tyran. 

Jusque dans des secrets que je cache à ses yeux.

Imitez son respect. Métonymie: Rome apparait comme une personne, plus puissante. 

BRITANNICUS

          On sait ce qu'elle en pense. "on": indéfini. Ne dénonce personne car représailles. 

NERON

Elle se tait du moins : imitez son silence. Injonction. Usage de l'impératif. Lutte des répliques. 

BRITANNICUS

Ainsi Néron commence à ne plus se forcer. Usage du prénom: forme de mépris. Ne s'adresse plus directement. Mise à distance. 

NERON

Néron de vos discours commence à se lasser. euphémisme. Commence à s'enerver. 

BRITANNICUS

Chacun devait bénir le bonheur de son règne. 

NERON

Heureux ou malheureux, il suffit qu'on me craigne. Antithèse + antiphrase: seule la terreur (qui a donné le terrorisme) fonctionne à ses yeux. 

BRITANNICUS

Je connais mal Junie ou de tels sentiments litote et antiphrase: la connait très bien et est incapable de vivre avec un tel tyran. 

Ne mériteront pas ses applaudissements. ironie. Applaudissement comme au cirque ou ds l'arene des glaiateurs. 

NERON

Du moins, si je ne sais le secret de lui plaire,

Je sais l'art de punir un rival téméraire. On déplace l'enjeu. Junie n'est plus la question. Joute verbale. Violence (vis: la force en latin) des mots. "art de punir": cynique. (exemple: historien Tacite prétend qu'on trancha tête d'Octavie et que Néron l'offrit à Poppée, sa nouvelle épouse, en guise de cadeaux de noces)

BRITANNICUS

Pour moi, quelque péril qui me puisse accabler, enonciation forte "pour moi": marque l'opposition. "qui puisse": subjonctif. Rien ne lui fait plus peur que de perdre son aimée. Est courageux. Ne cède pas à la menace. "quelque péril": euphémisme car avait par exemple fait torturer ttes les servantes d'Octavie. 

Sa seule inimitié peut me faire trembler. 

NERON

Souhaitez-la ; c'est tout ce que je vous puis dire. impératif. Mais prends l'ascendant. "c'est tout": met  l'accent sur l'implicite. Menace.

BRITANNICUS

Le bonheur de lui plaire est le seul où j'aspire. alexandrin: amour parfait. 

NERON

Elle vous a promis, vous lui plairez toujours. recours aux stichomythies: tac au tac dc monte en puissance. 

BRITANNICUS

Je ne sais pas du moins épier ses discours.

Je la laisse expliquer sur tout ce qui me touche,

Et ne me cache point pour lui fermer la bouche. euphémisme: la condamner au silence, oui...

NERON

Je vous entends. Eh bien, gardes ! double sens: entendre comme ouie mais aussi entendement: comprehension. Ne se salis pas les mains lui-même, appel les gardes. Tombe le masque: met un terme à toute possibilité de discussion mais aussi d’affrontement. Pas d'affrontement physique direct comme ds duel cornelien. Pas d'épée. Violence par procuration. A le dernier mot de votre extrait. 

QUESTIONS POSSIBLES:

- qu'est ce qui fait l'efficacité dramatique de cet extrait? 

- en quoi cet extrait est-il tragique pour la suite? 

- démontrer que cet extrait est une lutte verbale. 

- en quoi est-ce une scene de conflit? (amoureux, familial et politique)

- quel blâme Racine fait-il ici? 

- comment s'exprime la lutte des personnages? 

ENTRETIEN:

Question 1. Connaissez-vous d’autres œuvres (littérature, peinture, etc.) dans 

lesquelles deux frères ennemis s’opposent ? Les frères ennemis les plus célèbres 

de la littérature sont Abel et Caïn, ou Remus et Remus pour construction de Rome,